У статті проаналізовано проблеми підготовки професійних архівістів в умовах розвитку інформаційного суспільства в Україні та світі. Відзначено, що потужні зміни суспільно-політичного, культурного та інформаційно-комунікаційного середовища на межі ХХ і ХХІ ст. призвели до необхідності переосмислення та оновлення теоретичних засад і методологічного інструментарію архівної науки, практики професійної діяльності та концепції архівної освіти. Охарактеризовано два основні вектори підготовки архівістів та документознавців в університетах Україні: на базі історичних факультетів та на факультетах соціальних комунікацій.
Визначено основні тенденції модернізації архівної освіти у світі, а також проблеми адаптації навчальних програм до потреб інформаційного середовища. Підкреслено, що нова модель професійної освіти має бути побудована на міждисциплінарній основі та органічно поєднувати підготовку архівістів - зберігачів суспільної пам"яті, світової історико-культурної спадщини, та управлінців документацією, здатних забезпечити роботу з документами упродовж всього їх життєвого циклу, адаптуватися до вимог інформаційного середовища.
Підкреслено, що реформування архівної освіти в Україні можна здійснити тільки на основі розширеного діалогу та взаємодії архіво&знавців, професіоналів-практиків та викладачів університетів. В освітніх програмах з підготовки архівістів має бути встановлений баланс між викладанням історичних, правознавчих та інформаційних дисциплін; вони мають забезпечити ширшу інтеграцію практ&ичних аспектів до навчального процесу. Водночас наголошено на важливості наукових досліджень, сприяння міжнародній мобільності студентів та викладачів з метою інтеграції українських архівістів у європейське та світове професійне співтовариство.
In t&he article it is analyzed the problems of professional training of archivists in terms of the information society"s development in Ukraine and in the world. It is noted that significant changes in the social, political, cultural, informational and co&mmunicational environment during the end of the 20th - beginning of the 21st centuries caused the necessity of reconsideration and renewal of the theoretical concepts and methodological tools of Archival Science, professional activities of archivists& and the concept of archival education. It is also outlined two main vectors of the archivists and records managers" professional training in the Ukrainian universities: on the basis of Departments of History and in the structure of Departments of Co&mmunication.
The main tendencies of the modernization of archival education in the world as well as the problems of adaptation of archival curriculum to the needs of information society were identified. It was stressed that the new model of professi&onal education should be built on an interdisciplinary basis and should organically combine, on the one hand, training of archivists - keepers of the collective memory, the world historical and cultural heritage, and on the other hand - records manag&ers that could be able to provide record-creating process and work with documents during their life cycle, adopting to the new informational challenges.
In the paper, we stressed that reformation of the archival education system in Ukraine can be im&plemented only on the ground of expanded dialogue and interaction between archival scientists, professional archivists and university professors. Archival education programs should include a wide range of historical, jurisprudential and informational& disciplines. Responding to the contemporary needs it is also important to integrate more practical aspects into educational process. Ultimately, it was emphasized the importance of scientific research, students" and educators" international mobility& for integration the Ukrainian archival education and archivists into the European and world professional community.
