Проаналізовано емоційне ставлення до навчально-професійної діяльності у студентів, що виявляють схильність до академічної прокрастинації. Емоційне ставлення розглянуто як систему інтегральних та парціальних емоційних настанов на навчання, а прокрастинація - як порушення регуляції діяльності, що виявляється у відкладанні навчальних завдань на майбутнє.
З 31.12.2014 по 01.03.2015 Наукова бібліотека читачів не обслуговує.
