У статті обґрунтовано й запропоновано мету, цілі та назви навчальних курсів з формування мовленнєвої компетентності з академічного письма на окремих ступенях навчання: бакалавраті, магістратурі та докторантурі; уточнено пов"язані з цією проблематикою поняття, що вживаються у педагогічному дискурсі: академічна грамотність, дослідницьке письмо та наукове дослідницьке письмо.