У статті проаналізовано динаміку сформованості перекладацької компетентності у майбутніх перекладачів китайської мови в межах експериментальної професійно-мовленнєвої підготовки: схарактеризовано засоби перевірки ефективності експериментальної методики професійно-мовленнєвої підготовки майбутніх перекладачів китайської мови в умовах університетської педагогічної освіти; виявлено і специфіковано рівні сформованості (високий, достатній, середній, низький) складових компетенцій майбутніх перекладачів китайської мови в системі їхньої загальної перекладацької компетентності зі складовими: мовна, лінгвосоціокультурна, комунікативно-мовленнєва, перекладацько-дискурсивна та специфічно-технологічна компетенції. Ефективність розробленої експериментальної професійно-мовленнєвої підготовки майбутніх перекладачів китайської мови було доведено через підвищення рівня сформованості перекладацької компетентності майбутніх перекладачів-китаєзнавців у ході позитивно детермінованої навчальної діяльності.
