Розкрито зміст навчальної картографії як основного компоненту географічної освіти. Відображено шлях розвитку та становлення картографії як науки на території України від витоків і до сьогодення. Висвітлено недоліки та проблеми навчальної картографії у зв"язку з особливостями технічного прогресу в сучасному суспільстві та потреби в перегляді методики навчання. Показано безпосередні зв"язки навчальної картографії з рядом наук, особливо виробничої сфери, через можливість реалізування науково-методичних тапрактичних розробок через їх видання.
Раскрыто содержание учебной картографии как главного компонента географического образования. Освещено путь развития и становления картографии как науки на территории Украины от истоков к современности. Описано недостатки и проблемы учебной картографии в связи с особенностями технического прогресса в современном обществе и необходимость в пересмотре методики обучения. Показано непосредственные связи учебной картографии с рядом наук, особенно производственной сферы,через возможность реализации научно-методических и практических разработок через их издание.
Educational cartography is interpreted as the main component of geographic education. The way of evolution and establishment of cartography as science on th&e territory of Ukraine, from the beginnings to modern times is reflected. Disadvantages and issues of educational cartography due to the peculiarities of technological advancement in modern society, as well as the need to reconsider instruction metho&ds are highlighted. Direct links of educational cartography with a variety of fundamentals are shown, especially with those of production industry, through the possibility of implementing methodological and practical developments via their publishmen&ts.
