Стаття присвячена аналізу спроможності до оцінювання в бібліотеках. Згідно з методологією дослідження було обрано поєднання методик, що базуються на використанні EVALSED (он-лайн ресурс, який містить вказівки щодо оцінювання рівня соціально-економічногорозвитку), та методології оцінки спроможності до оцінювання як такої, що є плюралістичною (багатогранною) та гнучкою. Під час дослідження було проведено два напівструктурованих опитування бібліотечних працівників за заздалегідь підготовленими запитаннями у двох країнах - Литві та Словаччині. За підсумками результатів дослідження було виявлено, що оцінювання в бібліотеках перебуває на початковій стадії в обох країнах: використовуються традиційні методи оцінювання (анкетування, співбесіди, порівняльний бенчмаркінг бібліотек). Утім, у Литві бібліотечні працівники є більш підготовленими, володіють більшим обсягом знань щодо оцінювання та застосовують стандарти ISO 2788:2007 до вимірювання виконавської діяльності. У Словаччині оцінювання розглядається з пересторогою, бібліотеки діють комфортно, не бачать своєї вигоди. Дослідження спроможності до оцінювання дасть змогу оцінити вигоди проведення оцінювання, поповнити знання бібліотечних працівників та стане підґрунтям для започаткування методології оціню&вання у бібліотечній сфері.
