У статті розглянуті методологічні аспекти проблеми інституціональних функцій освіти, що являє собою одну з базових теоретичних конструкцій сучасної соціології освіти. Доводиться, що розробка даної проблеми є напрямком реалізації соціально-практичного потенціалу галузевої соціології.
З 31.12.2014 по 01.03.2015 Наукова бібліотека читачів не обслуговує.
