Означено випереджальний розвиток суспільного інтелекту та системи освіти у інформаційному суспільстві. Проаналізовані проблеми становлення особистості у інформаційному суспільстві крізь призму філософії освіти. Переосмислено фундаментальні філософські принципи, компоненти, філософське розуміння розвитку і формування особистості. Виокремлено функції освітньої діяльності, які формують світогляд людини як на світ, так і на вибір цілеспрямованої діяльності. Визначено формування творчо-гуманітарної особистості, орієнтованої на самореалізацію і самовдоско-налення у інформаційному суспільстві. Доведено, що саме філософія освіти визначає сукупність світоглядних теорій, що зумовлюють методологію виховання і навчання, формування і становлення відповідного типу особистості у інформаційному українському суспільстві через збереження культурної спадщини свого народу, моральні орієнтири та принципи поведінки у суспільстві. Аргументовано, що інформація – найбільша цінність у становленні особистості і висококваліфікованого фахівця.
