Обгрунтовано й продемонстровано проектування системи професійних компетенцій майбутніх інженерів-педагогів бакалаврських програм на засадах системної інтеграції діяльнісного, особистісно орієнтованого й компетентнісного підходів. Отримано висновки та вказано перспективи подальших досліджень в межах заданого напряму.