Розглянуто процес формування комунікативної компетентності майбутнього управлінця навчальним закладом. Акцентується увага на антропологічному підході до окресленого процесу. Визначається професійна значущість спілкування, обґрунтовуються умови ефективного педагогічного спілкування: теоретико-методологічні і технологічні основи розвитку вмінь педагогічного спілкування; критеріально-иіннісного підходу до діагностики вмінь спілкування.
Рассматривается процесс формирования коммуникативной компетентности будущего управленца учебным заведением. Акцентируется внимание на антропологическом подходе к этому процессу. Определяется профессиональная значимость общения, обосновываются условия эффективного педагогического общения: теоретико-методологические и технические основы развития умений педагогического общения; критериально-ценностного подхода к диагностики умений общения.
In the article it is considered the process of forming a communicative competence of a future educational institution of manager. The attention is focused on the anthropological approach to this process. It is determined a professional importance of communication, it is substantinated the conditions of effective pedagogical communication: theoretical and methodological and technical &basiсs of developing pedagogical communication
skills; the criterion and evaluative approach of identifying the communication skills.
