Современный контекст цивилизационного перехода формирует социокультурные вызовы для образования. как научиться жить в мультикультурном мире в условиях растущей глобализации, интеграции и информационной революции, умножающей различия? какой концепт культуры может быть основанием для трансформации образования и гуманитарной политики в целом? в статье рассматривается динамика осмысления культуры в концептах отдельных культур, интеркультурности, мультикультурности и транскультурности. делается вывод о дескриптивной и нормативной релевантности концепта транскультурности для формирования новой образовательной парадигмы.