Висвітлюється питання плюралізації навчальних програм економіки, як одна з тенденцій оновлення навчального плану з економіки, релевантна та обґрунтована європейськими цінностями. Означення мети – визначення світоглядного та функціонального потенціалу плюралізму у навчальних програмах з економіки – обумовило методологію дослідження, відповідну методологічним настановам культурологічного повороту сучасної західної філософської думки в осмислені проблемного поля філософії економічної освіти.
