Висвітлено політику нацистського режиму у Німеччині у галузі науки та освіти. Автор спробував з"ясувати наскільки серйозно були деформовані ці сфери, з огляду на тоталітарний характер гітлерівської держави та глобальну ідеологізацію суспільного життя. Задля реалізації поставленого завдання ним були використані, як загальнонаукові (аналізу, синтезу, дедукції), так і спеціальні історичні (історико-порівняльний, проблемно-хронологічний, історико-генетичний, історико-системний тощо) методи у рамках антропологічного підходу. У висновках наголошується на досягненні нацистами свідомої дегуманізації системи освіти та наданні науці прикладного характеру. Внаслідок такого стану речей німецький народ протягом тривалого часу був ізольований від тих процесів, які відбувались в інших країнах, що безумовно негативно відбилось на загальному рівні німецької науки та освіти.
