Розглянуто дихотомію двох взаємопов"язаних, але, разом з тим, і конкуруючих одна з одною, моделей модернізації системи освіти: "модернізації-суверенізації" (з акцентом на національній складовій навчального процесу) та "модернізації-адаптації" (з акцентом на складовій інтернаціональній), - під кутом зору її відображення у мовній ситуації у вищих навчальних закладах України.