Аналізуються моделі та напрями модернізації освіти в контексті її інформатизації; автор зосереджує увагу на концепціях західних та вітчизняних учених; підкреслюється, що зіставлення реалій постіндустріального суспільства у формі освіти і філософських концепцій постмодернізму виявляє взаємозв"язок, адекватність між розвитком інформаційних технологій і становленням постмодерністського світогляду та освіти; стан двох знакових для постсучасної епохи феноменів - інформатизації суспільства та постмодернізму можна визначити, як синергетичну взаємодію, що дає резонанс у всіх сферах культури, у тому числі й в освіті. Автор звертає увагу на інформацію, яка стала стратегічною сировиною у науково-технічному сприйнятті України, яка проголосила стратегічнумету - вступ до Євросоюзу і визначила головне завдання створити ефективну і конкурентоспроможну економіку, яка буде опиратися на науку. Створювати умови для виконання завдань щодо переходу економіки, де основою є інформація, яка є ключем у суспільстві освіти та знання. Найголовнішим завданням для нашої держави є зміна стратегічного розвитку сучасної економіки та освіти.
