У статті здійснюється аналіз освітнього виміру та культурних смислів грошей. У перехідний період розвитку суспільства економічна освіта та виховання актуалізується в якості економіко-психологічної адаптації, що детермінується особливостями ставлення та осмислення особистістю економічної реальності взагалі та грошей зокрема. Освітній вимір філософії грошей є тристороннім процесом інтеріоризації, відтворення та трансформації економічної культури соціуму, культурних смислів грошей, що вбудовані у соціальний контекст та соціальні системи. Гроші, як елемент економічної соціалізації, впливають на спрямованість та професійну активність в індивідуальному та суспільному житті індивіда. У культурному та освітньому ракурсах гроші постають як фактор економічної соціалізації, як провідний компонент економічної свідомості,
як основа монетарних уявлень, що є продуктом соціально-демографічних чинників.
