Організаційно-змістова модель професійно-педагогічної самореалізації викладача системи післядипломної освіти засобами інформаційно-комунікаційних технологій
У статті розкрито сутність і структуру науково-дослідної роботи майбутніх магістрів педагогічної освіти як педагогічного феномену. Виділено організаційну структуру наукового товариства магістрантів, подано його мету, завдання, функції, принципи, основнінапрями діяльності. Окреслено форми
навчального процесу, в межах яких магістрантів залучають до науково-дослідної роботи: навчальні аудиторні заняття, самостійна робота, науково-дослідна робота на відповідній кафедрі, навчальна та виробнича практика, контрольні заходи. Визначено види мотивації майбутніх магістрів до науково-дослідної роботи, а також прийоми, що використовують для її підвищення.
