У статті розкрито сутність понять "рефлексія", погляди науковців щодо рефлексії в діяльності педагога та шляхів її формування. Акцентовано увагу доцільності формування рефлексії магістрантів педагогіки вищої школи під час проведення лекцій, семінарських занять, організації диференційованої самостійної роботи. Розкрито погляди автора на технології, що забезпечують формування рефлексії зазначених фахівців у процесі професійної підготовки.
