Представлено описание авторской модели формирования ключевых исследовательских компетенций и возможностей ее применения на примере студенческого контингента Национального исследовательского университета - Высшая школа экономики. Дано подробное описание содержания, этапов и условий процесса формирования исследовательских и аналитических компетенций. Модель обладает теоретическим и практическим значением, поскольку отвечает требованиям вуза категории «национальный исследовательский университет» в части стимулирования исследовательской активности студентов, развитию в них стремления к научному творческому поиску, а также воспитанию чувства академической автономности. Модель адекватно представляет все стороны процесса формирования исследовательских компетенций, одновременно учитывая ожидания потенциальных работодателей к уровню сформированности у будущих специалистов ключевых исследовательских и аналитических компетенций.
Presented is description of the model of formation of key research competences with possibilities of their use, taking as an example students’ contingent of National Research University - Higher School of Economics. Given is detailed description of content, stages and conditioned of the process of development of research and anal&ytical competences. The model is possessed of both theoretical and practical meanings, as it is built in accordance with requirements of high school’s educational standards of the category of “national research university” as to stimulating research &activity in students, developing in them striving for scientific creative search, as well as breeding of feelings of academic autonomy. The model adequately reflects all stages of the process of forming research competences, synchronously taking into& account expectations of potential employers to the level of key research and analytical competences in future specialists.
