Рассмотрена проблема включения будущего бакалавра в решение информационно-поисковых задач эвристического характера, что является начальным педагогическим условием, способствующим становлению творческой самоэффективности будущего бакалавра в процессе егоинформационно-поисковой деятельности. Разработка данного условия предполагает уточнение понятия «информационно- поисковые задачи эвристического характера». Дано решение подобных задач для изучаемых будущими бакалаврами дисциплин, представлено описание педагогического механизма включения будущего бакалавра в решение информационно-поисковых задач эвристического характера. Приводится описание процесса разработки данного педагогического условия и описание его реализации в процессе экспериментальной работы.Также приведены результаты исследования творческой самоэффективности будущего бакалавра. Сделан вывод о результативности педагогического условия по включению будущего бакалавра в решение информационно-поисковых задач эвристического характера.
Analyzed is the problem of involvement of future bachelor in information-search tasks of heuristic nature character, that is initial pedagogical condition, enabling formation of creative self-efficiency of future bachelor in the process of his information- s&earch activity. Development of this condition presupposes more precise definition of the notion of “information-search tasks of heuristic nature”. Given is solvation of such tasks for disciplines, studying by future bachelors, as well as description &of pedagogical mechanism of involvement of future bachelor in information-search tasks of heuristic nature. Also presented is description of the process of development of this pedagogical condition and of it’s implementation in the process of experim&ental work. Results of elaboration of creative self-efficiency of future bachelor are also shown. Conclusion is made about effectiveness of pedagogical condition for involvement of future bachelor in information-search problems of heuristic nature.
&