Рассматривается наглядный образ как продукт визуального мышления, который играет особо важную роль в процессе обучения в высшей школе. Представлено исследование познавательных особенностей и функций визуального мышления, которое, подчеркивают авторы, позволяет понять сущность мыслительного процесса. Утверждается, что творческие потребности студенческого возраста, встречаясь с конструирующими схемами визуального мышления, превращают наглядные образы в наиболее адекватные инструменты образования, в т.ч. высшего профессионального. Сделан вывод о важности привлечения активных методов визуального мышления, по мнению авторов, обусловленного тем, что сегодня трудно представить современное общество без аудиовизуальной культуры, которая становится неотъемлемойчастью бытия, способствуя развитию все более высоких уровней мышления.
Studying is illustrative image as product of visual thinking, which plays very important role in the process of training at high school. Presented is research in cognitive qualities and visual thinking functions, that, as emphasized by the authors, allows to understand essence of the process of thinking. Stated is, that creative demands of students’ age, connecting with construct schemes of visual thinking, are transforming ill&ustrative images into most adequate educational instruments, incl. higher professional education. Conclusion is made about importance of using of active methods of visual thinking, determined by the fact that nowadays difficult is to imagine modern s&ociety without audio-visual culture, becoming inseparable part of human being, assisting development of raising thinking at more high levels.
