Обоснована необходимость изучения вопросов, связанных с подготовкой студентов вуза к инновационной деятельности. Раскрыта сущность понятий «инновация», «инновационная деятельность», «готовность к инновационной деятельности». Комплекс таковых рассматривается как качество личности, определяющее направленность и характер действий при решении сложных, многофункциональных проблем, связанных с инициацией или включением в инновационную деятельность при наличии благоприятных для этого условий. Описана структура личности специалиста, способного к осуществлению инновационной деятельности, при этом выделены общие качества инноватора и качества особенные, характерные для инноваторов в условиях малого города. Приводятся результаты эксперимента по исследованию уровня инновативности студентов. Предложены содержание и технологии педагогического содействия развитию готовности студентов к инновационной деятельности.
Substantiated is the need of studying problems, connected with training of students of high school for innovative activity. Disclosed is essence of concepts “innovation”, “innovative activity”, “readiness for innovative activity”. Complex of such is considered as quality of personality, determining direction and character of actions by solving of co&mplex, multipurpose problems, connected with initiative or inclusion into innovative activity by presence of favorable for this purpose conditioned. Described is structure of specialist’s personality, capable for realizing innovative activity with de&tailing of both general qualities of innovator and qualities special, characteristic for innovators under conditions of small city. Presented are results of experiment of research work as to the level of innovativeness of students. Proposed are both &content and technologies of pedagogical assistance to development of readiness of students for innovative activity.
