У статті пропонується моделювання самостійної навчальної діяльності студентів з використанням теоретико-методологічних та методико-праксіологічних підходів. Аргументується можливість використання розробленої експериментальної моделі побудовисистеми самостійної навчальної діяльності студентів сучасного ВНЗ в масовій педагогічній практиці.
