Аналіз наукової літератури дозволив визначити та розкрити функції дозвілля
курсантів, зокрема, рекреаційну, комунікативну, інформаційну, соціальну, творчу,
пізнавальну, ціннісно-орієнтаційну, виховну. Автор сформулював та охарактеризував принципи дозвілля курсантів: системності, диференціації, доступності, відповідності.