Метою статті є розробка принципів та стратегічних, оперативних і трансформаційних напрямів державної освітньої політики. У результаті дослідження було обґрунтовано, що при розробці сучасної державної освітньої політики необхідно враховувати зовнішні фактори (економічні, соціальні, політичні, науково-технічні та культурні), що безпосередньо впливають на неї. Визначено, що сучасна державна освітня політика має реалізовуватися, виходячи з наступних принципів: пріоритетності, стабільності, відповідності наявних ресурсів здійснюваним в освіті реформам, комплексності, спадковості та гласності. Рекомендовано пріоритетні напрями державної освітньої політики згрупувати в три блоки: стратегічні, оперативні та трансформаційні напрями. Як стратегічні напрями державної освітньої політики запропоновано: забезпечення інтеграції вітчизняної освіти в міжнародний освітній простір; трансформація традиційної парадигми освіти до віртуально-дистанційної; розробка та впровадження науково обґрунтованих освітніх стандартів зметою підвищення якості освіти; підвищення рівня зайнятості випускників навчальних закладів. В якості оперативних напрямів державної освітньої політики визначено: формування та розвиток безперервної ступеневої системи освіти; забезпечення умов для на&дання вільного доступу до освітніх послуг всім громадянам; вдосконалення системи фінансового забезпечення освітньої галузі. Рекомендовано такі трансформаційні напрями державної освітньої політики: підвищення якості учбового процесу через його модерні&зацію та інтенсифікацію; гуманізація та гуманітаризація навчання; перехід від традиційної до особистісно-орієнтованої парадигми освіти. Перспективою подальших досліджень у цьому напрямі є розробка нового організаційно-економічного механізму формуванн&я та розвитку освітнього потенціалу суспільства.
Целью статьи является разработка принципов, стратегических, оперативных и трансформационных направлений государственной образовательной политики. В результате исследования было обосновано, что при раз&работке государственной образовательной политики необходимо учитывать внешние факторы (экономические, социальные, политические, научно-технические и культурные), непосредственно влияющие на нее. Определено, что современная государственная образовател&ьная политика должна реализовываться исходя из следующих принципов: приоритетности, стабильности, соответствия наличных ресурсов осуществляемым в образовании реформам, комплексности, преемственности и гласности. Рекомендовано приоритетные направления& государственной образовательной политики сгруппировать в три блока: стратегические, оперативные и трансформационные направления. Как стратегические направления государственной образовательной политики предложены: обеспечение интеграции отечественног&о образования в международное образовательное пространство; трансформация традиционной парадигмы образования в виртуально-дистанционную; разработка и внедрение научно обоснованных образовательных стандартов с целью повышения качества образования; пов&ышение уровня занятости выпускников учебных заведений. В качестве оперативных направлений государственной образовательной политики определены: формирование и развитие непрерывной ступенчатой системы образования; обеспечение условий для предоставления& свободного доступа к образовательным услугам всем гражданам; усовершенствование системы финансового обеспечения образовательной отрасли. Рекомендованы такие трансформационные направления государственной образовательной политики: повышение качества у&чебного процесса путем его модернизации и интенсификации; гуманизация и гуманитаризация обучения; переход от традиционной к личностно-ориентированной парадигме образования. Перспективой дальнейших исследований в этом направлении является разработка н&ового организационно-экономического механизма формирования и развития образовательного потенциала общества.
The article aims to develop the principles and strategic, operational, and transformational areas of the public educational policy. The study&
