У статті розглядаються форми оволодіння мовно-мовленнєвими знаннями засобами тексту міжпредметного змісту. Різні моделі навчання української мови забезпечують інтеграцію знань. Вивчення та закріплення знань мовних одиниць через текст інтенсифікує навчальний процес, дає змогу уникати дублювання й перевантаженості другорядним матеріалом.
В статье рассматриваются формы овладения культурно-языковыми знаниями в процессе работы над текстом межпредметного содержания. Различные модели обучения украинскому языку обеспечивают интеграцию знаний. Изучение и закрепление знаний языковых единиц через текст интенсифицирует учебный процесс, позволяет избегать дублирования и перегруженности второстепенным материалом.
The article deals with the learning language andforms of speech in the process of work ovet texts with intersubject content. Different models of teaching Ukrainian provide the integration of knowledge. Learning of language units and knowledge consolidation through the text intensifi es the learning process, contributing to the avoidance of duplication and congestion secondary material.
