Розглянуто питання типологізації навчальних текстів і виявлено їх компонентний склад. Представлено схеми розгортання змісту текстової інформації, які можуть бути використані у типології текстів різних галузей науки. Виокремлено чинники, що визначають фахову спрямованість тексту для іншомовного читача.
Paccмomрены вonрocы munoлoгuзaцuu yчебныx mекcmoв u выявлен ux кoмnoненmный cocmae. Предcmaвлены cxемы рaзверmывaнuя coдержaнuя mекcmoвoй uнфoрмaцuu, кomoрые мoгуm бьть uсnoльзoвaны в munoлoгuu mекcmoв рaзныx omрacлей нayкu. Выделены фaкmoры, onределяющuе nрoфеccuoнaльнyю нanрaвленнocmь mекcma для uнoязычнoгo чumamеля.
The question of educational texts typology is considered and its component is founded. The scheme of content deploying of textual information that can be used in the texts typology of different branches of science are presented. The factors that determine the direction of professional foreign language text for the reader are determined
