Цель исследования - выявление взаимосвязей между показателями реализации исследовательского потенциала студентов, оценками научных руководителей и характеристиками когнитивной сферы студентов. Описаны критерии и апробирована технология оценки уровня реализации исследовательского потенциала в процессе вузовского обучения на примере магистрантов факультета психологии и исторического факультета СПбГУ (N = 54). Осуществлен анализ научной продуктивности студентов и особенностей оценок исследовательского потенциала студентов их научными руководителями.
The purpose of this study is to reveal a correlation between indicators of implementation of students’ research potential and students’ cognitive characteristics. Criteria of the implementation of students’ research potential were described. An assessment technology for level by implementation of students’ research potential was tested. The sample group was formed from master’s degree students of Psychological Faculty and Historic Faculty of St. Petersburg State University (N = 54). Research productivity and teachers’ scores of students’ research potential were analyzed.
