Рассмотрен такой важный и спорный в научном отношении вопрос, как привлечение студентов к самостоятельной научной работе в процессе обучения в вузе. Автором представлены как ретроспективно-исторический взгляд на указанную проблему, так и современный взгляд на нее, связанный с поиском оптимального пути решения проблемы. Проанализированы объективные и субъективные условия организации научно-исследовательской работы в вузе, а также самостоятельной научной работы студентов. Выявлены основные критерии оценки способности студентов к научному труду и научным исследованиям. Определены стимулы участия студентов в научно-исследовательских разработках. Сделан вывод о том, что усиление роли самостоятельной работы студентов одновременно означает принципиальный пересмотр организации всего учебно-воспитательного и научно-исследовательского процесса в вузе.
Examined is such an important and controversial in scientific meaning issue, as attraction of students for independent scientific work in the process of education in high school. The author provides both retrospective historical view on the named problem and modern look at it, associating with the search for optimum way of solving of the problem. Also analyzed are both objective and subjective conditions o&f organization of scientific and research work in high school, as well as of independent scientific work of students. Shown are basic criteria for evaluation of students’ ability for scientific work and scientific researches. Determined are stimulus &for students’ participation in scientific and research workings. Conclusion is made, that strengthening of the role of independent work of students means at the same time principal reorganization of the whole educational breeding and scientific resea&rch process in high school.
