В статье выявлена значимость и пути внедрения инновационных технологий в учебно-воспитательный процесс высшей школы для формирования специальной компетенции будущих инженеров-педагогов, среди которых контекстное, интерактивное, проблемное, компьютерное обучение, проектная и кейс-технологии.