Автори статті вважають, що комерціалізація вищої освіти і знань апріорі впливає на свідомість споживачів освітніх послуг (студентів та їхніх батьків) щодо розуміння ними процесу навчання і оцінювання знань. Педагогічна освіта є сферою діяльності, де ключовою для осягнення її змісті і сенсу виступає парадигма дару і даріння. Втрата освітою феномену дару, згасання взаємодії обдаровування-віддаровування між Учителем і Учнем має наслідком вульгаризацію таїнства пізнання світу в процесі спільної творчості,є свідченням занепаду високого і світлого в людині. Місія педагогічних університетів полягає у формуванні відповідального, системного у своєму мисленні та компетенціях не лише в галузі певного знання педагога, а й здатного коректно і науково верифіковано донести до студентів ті системні соціально-економічні зміни, які супроводжують соціальне середовище, популяризувати науковий світогляд з акцентуалізацією на морально-духовний розум, котрий певним чином заперечує комерціалізацію і комодифікацію мисленняі цінностей. Тільки духовно вмотивовані та економічно стимульовані (офіційно) викладачі мають навчати тих, хто має покликання і свідомо обрав професію учителя.
