У статті проведено комплексний аналіз основних тенденцій та етапів розвитку теорії підручника з іноземних мов в Україні та за кордоном. На основі вивчення досвіду теорії і практики створення підручників з іноз. мов для загальноосвітніх навчальних закладів з’ясовано ступінь розробки досліджуваної проблеми у науково методичній літературі, окреслено методологічний підхід до дослідження проблем створення підручників з іноземних мов.
