Розглянуто формування новітніх підходів до вивчення історії науково-педагогічної інтелігенції, що розпочалося в 1990-х рр., коли відбувся відхід від радянських схем, стереотипів та ідеологем, які заважали об"єктивно вивчати досліджувану проблему. Нами встановлено, що найбільший внесок у переосмислення історії суспільно-політичних та культурно-освітніх аспектів становлення і життєдіяльності інтелігенції радянської України в 1920-1930-ті рр. здійснили В. Даниленко, Г. Касьянов, С. Кульчицький, наукові співробітники Інституту історії АН України, які з об"єктивних позицій показали запровадження адміністративних підходів до формування національної політики уряду у вищій школі УРСР, взаєминах з науково-педагогічною iнтелiгенцiєю в 1920-1930-х рр. Цей матеріал переконливо змінив ставлення до тих спеціалістів вищої освіти, їхньої наукової спадщини, що їх було звинувачено та засуджено в 1930-х рр. за "буржуазний націоналізм".
The article is dedicated to the formation of new approaches to learning about the history of scientificpedagogical intellectuals, these approaches appeared in 1990s when society separated from soviet systems, stereotypes and ideas which didn"t allow to investigate the subject without any prejudice. In particular, we found out that s&uch scientific co-workers of Institute of history of Ukrainian Academy of sciences as V. Danilenko, G. Kasyanov, S. Kulchitskiy made the biggest contribution to the reinterpretation of history of social-political and cultural-educational aspects of t&he formation of soviet Ukraine intellectuals in 1920-1930s. - these scientists showed without prejudice the establishment of administrative approaches to formation of government national policy in high school of USSR, showed the relationship with sci&entific-pedagogical intellectuals in 1920-1930s. This material had changed completely the attitude to specialists which were accused of "bourgeois nationalism".
