Представлены концептуальные основы профессиональной подготовки будущих инженеров к исследовательской деятельности с приведением примеров дидактики, соблюдаемых при проектировании концепции. Рассмотрены основания проектирования целей и содержания, организации и технологии обучения, механизмов контроля и оценки процесса подготовки к исследовательской деятельности.
Presented are conceptual foundations of professional training of future engineers for research activity with citing examples of didactics, keeping to projecting of a concept. Observed are principles of projecting of aims and content, organization and technology of training, mechanisms of control and evaluationof the process of preparing for research activity.