Метою статті є аналіз позитивних моментів суб"єктно-діяльнісного підходу до навчального процесу, який дозволяє подолати відчуження студента і викладача від загальноосвітнього процесу, спрямувати студента і сам навчальний процес до особистості студента, мати на увазі його психофізіологічні особливості, складнощі внутрішнього світу молодих людей
З 31.12.2014 по 01.03.2015 Наукова бібліотека читачів не обслуговує.
