Статья посвящена обоснованию теоретических основ определения целей и задач педагогических диссертационных работ. Для этого проведен анализ научного аппарата и содержания авторефератов 240 диссертационных работ педагогической направленности. В статье проанализированы типичные недостатки формулирования целей и задач педагогических научных работ, охарактеризованы стереотипные представления и традиции их определения. Автором предложены модельные варианты целей и задач диссертационных работ, а также требования к их определению.
Article is devoted to justification of theoretical bases of definition of the purposes and problems of pedagogical thesis research. The analysis of the scholarly apparatus and contents of 240 thesis research autoabstract of pedagogical orientation is carried out for this purpose. In article typical shortcomings of the purposes and problems formulation of pedagogical scientific works are analysed, stereotyping and traditions of their definition are characterized. The author offered model options of the purposes and problems of thesis researches, and also requirements to their definition.
