В статье с философских позиций рассматривается социокультурное движение образования к современной постмодернистской парадигмально-дифференцированной структуре, обусловленное его подчинением экономическим и технократическим нуждам общества. Показано, чтоонтологические дифференциации современного образования заложены в идеях, развиваемых во времена модерна.
The author examines the movement of the education from modern to postmodern paradigm-differentiated structure. This movement caused the subordination of education to the economic and technocratic needs of society. It is shown that the ontological differentiation of modern education is laid down in the ideas developed in modern times
