Рассматриваются инновационные пути оптимизации образовательного потенциала аудиторной лекции в современном университете, анализируется методика интерактивных опросов на базе сетевых технологий в формате аудиторной лекции, определяется возможность подобного взаимодействия лектора и студентов в процессе изучения различных дисциплин. Представлены данные об отношении студентов к подобной форме учебной деятельности, обосновывается вывод о том, что включение сетевых интерактивных опросов в структуру аудиторных лекций способствует превращению студента из простого потребителя информации в ее создателя.
The article explores innovative ways to optimize the classroom lectures educational potential in the modern university, analyzes the use of web-based Clicker technology as a tool for interactive environment creation and students’ response in the classroom lecture format. The article points out the possibility to apply the above technology in a variety of disciplines. Attention is drawn to the students’ attitude toward the interactive learning and response system tool under study. The research findings lead to the conclusion that the use of web-based Clicker technology to set up creative interaction between lecturer and students within the classroom lect&ure format helps make students knowledge producers, not just knowledge consumers.
