В статье рассматриваются важнейшие направления модернизации высшего образования в стране и повышения качества подготовки кадров путем обновления содержания и технологии обучения, а также проведения назревших институциональных изменений. Показывается, что пониманию и решению этих вопросов долгое время мешают неверно выбранные приоритеты, относящиеся к поискам пресловутого “экономического механизма”, которые привели к некритическому заимствованию идеи ваучеризации образования и попыткам практического ее применения в виде связки ЕГЭ — ГИФО.
The article represents the major tendencies in terms of the higher education modernization in the country and the increase in quality of the teaching personnel training due to the renewal of syllabus and learning technologies as well as the organization of escalated institutional changes. It is available to show that the wrong priorities for the notorious “economic mechanism” search have become an obstacle on the way to understanding and solving the questions mentioned above. This search has led to unexacting borrowing of the education voucher making idea and to the efforts of its practical use in terms of the interconnection between the Russian State Exam (RSE) and the State Registered Financial Obligations &(SRFO).
