Отмечено различие компетентностной модели выпускников прикладных и академических направлений и специальностей. Выделены метахарактеристики учебных химических текстов. Показано, что в условиях дисбаланса между школьной и вузовской педагогическими системами и многовариантности рынка труда формирование профессиональных компетенций студентов академических направлений начинается с умения работать с разными типами учебных текстов.
The article marks the peculiarity of the competence model for graduates ofapplied and academic specialties. Metacharacteristics of teaching texts on Chemistry are defined. It is shown that in the situation when the systems of secondary school and higher education are misbalanced and labor market is multiple-optional, the training of the professional competences starts with students’ ability to work with different types of teaching texts.
