В статье обоснован подход к развитию общеобразовательного курса «Информатика», основанного на модели формирования знаний, которая систематизирует базовые понятия информатики «данные», «информация», «знания» в рамках семиотического подхода к определению понятия «информация». Актуальность предлагаемого подхода определяется ограниченностью концепции «информационное общество» и формированием концепции «общества знания», активно поддерживаемой ЮНЕСКО.
