В статье характеризуется государственная политика в сфере образования; раскрываются предпосылки преобразований в современном образовании, тенденции, влияющие на процессы формирования новой личности, способной жить и развиваться в высокотехнологичном мире; устанавливается зависимость между новыми требованиями к результату образования и необходимостью изменения функционала педагога; придается ему статус профессионального коммуникатора. Раскрывается система развития коммуникативного потенциала будущего педагога.
State policy in education is charecterized; prerequisites of transformations in modern education, tendencies influencing on processes of development of a new person who is able to live and develop in a high-technological world are shown; dependence between new requirements to progress in education and necessity of changes of functionality of a teacher are set; a status of professional communicator is formed. A system of development of communicative potential of future teacher is described.
