В статье обосновывается необходимость прочного усвоения иноязычного язык. материала для возможности оформления его средствами любого вида иноязчной речи. Процесс усвоения, как известно, состоит из четырех взаимосвязанных звеньев: восприятия, осмысления,запоминания и применения изучаемых язык. явлений. Восприятие целесообразно осуществлять с вовлечением в этот процесс максимально возможного числа анализаторов. Осмысление основывается на сопоставлении нового материала с предварительно изученным, при полном понимании значения каждой образовавшейся языковой единицы. Запоминание состоит в произвольном и непроизвольном, при этом целенаправленная мнемическая деятельность эффективна по трехуровневой методике, предложенной Р.Ю. Мартыновой.
У статті обгрунтовується необхідність міцного засвоєння іншомов. мов. матеріалу для можливості оформлення його засобами будь-якого вигляду іншом. мови. Процес засвоєння, як відомо, складається з чотирьох взаємозв"язаних ланок: сприйняття, осмислення, запам"ятовування і вживання мов. явищ, що вивчаються. Сприйняття доцільно здійснювати із залученням до цього процесу макс. можливого числа аналізаторів. Осмислення грунтується на зіставленні нового матеріалу із заздалегідь вивченим, при повному розумынні значення кожної м&ов. одиниці, що утворилася. Запам"ятовування полягає в довільному і мимовільному, при цьому цілеспрямована мнемічна діяльність ефективна по трирівневій методиці, запропонованою Р.Ю. Мартиновою.
