Целью данной статьи является анализ особенностей функционирования науки в условиях сциентификации общества. Автор рассматривает позиции науки в современном обществе, выявляет новые тенденции в развитии социального института науки, прослеживает определенные изменения в характере научной деятельности и ее структурных компонентах. В статье исследованы и сопоставлены основания познавательной деятельности, специфика знания, роль субъекта и субъективности в традиционной науке и технологически ориентированнойнауке, показано усиление в науке технико-информационной составляющей, во многом способствующей возникновению принципиально новых условий функционирования и освоения научного знания, что в определенной мере сказывается на образовательном процессе. Таким образом, обосновывается необходимость должной философско-педагогической рефлексии новых условий функционирования и освоения научного знания, поскольку от них зависят социокультурные измерения формирования человека, а следовательно, и параметры личности.
The aim of the article is to analyze the peculiarities of the science functioning in the conditions of scientification of the society. The author considers the positions of science in the contemporary society, defines new trends in the development& of the social institution of science, and traces the changes in the character of scientific activity and its structural components. In the article the author investigates and compares the foundations of cognitive activity, the role of subject and su&bjectivity in traditionally and technologically oriented science, and points out to the intensification of technical and informational components of science, which leads to the emergence of fundamentally new conditions of functioning and obtaining th&e scientific knowledge and influences the educational process. The article justifies the necessity of the proper philosophical and pedagogical reflection on the new conditions of functioning and obtaining the scientific knowledge which exert crucial &influence on social and cultural dimensions of human development as well as on individual characteristics of the person.
