В статье обоснованы существенные признаки, в соответствии с которыми определяются этапы развития педагогики, приведен анализ причин второго кризиса педагогики и предложен способ разрешения кризиса классической педагогики посредством перехода на новый этап развития этой науки.
In the article, we ground the essential signs which enable to distinguish the different phases in the development of the pedagogy, we analyze the causes for the second crisis in pedagogy, and we suggest the way of overcoming the crisis of classical pedagogy by moving up to the next phase of development of this science.
