В данной статье изложена проблема контроля качества педагогической деятельности. Кроме того, в ней обосновываются научные положения развития специфических направлений диагностирования. Раскрываются подходы, изложенные в научной литературе к педагогической диагностике профессионализма педагогов.
The article considers the problem of controlling the quality of pedagogical activity. It also substantiates the scientific principles of the development of specific directions of diagnostics. It reveals the approaches to the pedagogical diagnostics of lecturer"s professionalism described in the scientific literature.
