У даній статті розглядаються питання історії розвитку системи підготовки інженерно-педагогічних кадрів, зроблено аналіз проблем, характерних для системи інженерно-педагогічної освіти, наявних на момент здобуття Узбекистаном незалежності та розглянуто процес подальшого становлення і розвитку системи підготовки інженерно-педагогічних кадрів у Республіці Узбекистан. Інтерактивні технології, професійну майстерність та досвід педагога - ось ті складові, які забезпечують ефективність процесу навчання. Введення інноваційних технологій припускає обов"язкову співпрацю навчає і навчаються тільки за цієї умови "спрацьовують" інтерактивні методи.
