У статті обгрунтовано, що для реалізації пріорітетних напрямів модернізації педагогічної освіти виникає необхідність використання позитивного європейського освітнього досвіду в підготовці майбутніх учителів через призму адекватного оцінювання якості освітніх програм; стандартизації навчання за трансферною системою європейських кридитів, спрямованої на підвищення модальності навчання; запровадження дворівневої підготовки фахівців "бакалавр-магістр"; активної участі в косплексних програмах і проектах міжвузівської міжнародної співпраці, а також програмах обмінів, досліджень, створення мережі взаємодопомоги та взаємовпливу.
