У статті розглядаються питання впровадження інклюзивної освіти в Республіці Казахстан, особливості та умови інтегрованого корекційно-розвивального навчання дітей із затримкою психічного розвитку в початкових класах на базі загальноосвітніх установ. Однією з умов успішності впровадження інклюзивної освіти розглядається підготовка фахівців, здатних внести реальний і відчутний внесок у розвиток спеціальної освіти в Казахстан.
В статье рассматриваются вопросы внедрения инклюзивного образования в Республике Казахстан, особенности и условия интегрированного коррекционно-развивающего обучения детей с задержкой психического развития в начальных классах на базе общеобразовательных учреждений. Одним из условий успешности внедрения инклюзивного образования рассматривается подготовка специалистов, способных внести реальный и ощутимый вклад в
развитие специального образования в Казахстан.
In the article the questions of introduction of inclusive education in the Republic of Kazakhstan, feature and conditions of the integrated correctional developing training of children with a delay of mental development in initial classes on the basis of educational institutions are considered. One of conditions of success of introduction of inclusive education considers &the training of specialists, capable to make a real and notable contribution to development of vocational education to Kazakhstan.
