Рассмотрены модели расчета ряда ведущих мировых и отечественных рейтингов вузов. В рейтинговых моделях выявлены показатели, носящие формальный характер, которые не отражают качество образования и малоинформативны для потребителей образовательных услуг. Показано, что для обеспечения объективности рейтингов вузов необходимо предварительно разбивать их множество на однородные группы сравнимых между собой вузов, для каждой из которых модель рейтинга должна строиться с учетом особенностей группы. В частности невозможно по единой модели проводить рейтингование кампусных вузов и вузов, реализующих электронное обучение и/или дистанционные образовательные технологии.
The article covers the calculation models for some leading international and national university rankings. There have been analyzed advantages and disadvantages of rating models. In the models of ranking there have been identified formal indexes which do not reflect the quality of education and little informative for consumers of educational services. It is shown that to provide objectiveness of university rating it is necessary to pre-split them into homogeneous groups comparable between educational institutes, for each of which the rating model should take into account peculiarities of &the group. In particular, it is impossible for a single model to conduct ratings of campus universities and universities implementing e-learning and/or distance educational technology.
